学校坚持“以高质量的党建引领教育高质量发展”，培育和践行社会主义义核心价值观，全面落实立德树人根本任务。

一、高标引领，破局发展。

一个目标：一年强基础、两年大提升、三年回商丘第一方队。

两个重点：1、清北计划完成“零”突破，2、一本上线率、本科上线率逐年上升。以清北为引领，推动一本、本科上线人数提升。

守住三条底线：1、遵守党的纪律和规矩，不校外补课、不校外办班，不向学生推销资料；2、校园安全的底线；3、不发生重大舆情的底线。

引进教师61人，2023年引进35人，优化了教师队伍的年龄结构、学历结构，加大培训培养力度，实行师徒帮扶机制，提高教师的执教水平，提升教师的教学理念，打造新高考背景下优秀的教师团队。

二、立足校情、整体规划、反复模拟，平稳有序进行高一年级选科组班工作。

制定《民权县高级中学高一年级选科组班工作方案》，坚持科学合理、尊重意愿，兼顾校情、突出优势，方向明确、目标清晰的基本原则，细化选科组班工作流程，明确每一个阶段工作重点，通过召开家长会、编印相关材料，介绍新高考的相关情况。上学期高一分班前进行三次选科组班模拟工作，确定符合我校实际的选科组合，保证高一年级选科组班工作的顺利开展。

三、完善机制，增强目标意识，责任意识，确保目标任务的有效落实。

围绕提高教育教学质量中心，提高教育教学质量，不断创新机制激发活力，实施级部管理机制、捆绑评价机制、循环教学机制；完善目标考评机制、奖励机制，振奋精神，提振士气，着力提高教育教学质量。

一是通过对目标的考评，压实级部、班主任、备课组长责任。学校对高三年级提出的目标是：清北零突破，一本大提升，基础年级的目标是夯实基础。对此，学校将按照“坚持做，不懈怠；照着做，不折腾；踏实做，不作弊。”的总要求，在凝心聚力上求真落实，在教研启智上求真落实，在课堂教学效率、管理内涵、和安全保学上求真落实，确保目标达成。二是突出捆绑评价,体现多劳多得、优劳优得。三是大型考试后，根据级部、班级、学科目标完成情况，召开学科分析会、班主任分析会,弱科弱班督导会,查找问题和不足，寻求解决方法和措施。

三、扎实开展三年备考，实现教育教学质量大突破。

强化“三年一盘棋”思想，实施三年备考教学，抓好三个年级的有效教学衔接，强化教师教学“人人有责”观念。一年级夯基，二年级蓄能，三年级冲刺。基础年级做好新课程、新教材和新高考的研究和实施。一年级关注新高考，放宽思想眼界视线。二年级做好新课进度的安排，确保本学期期中考试后，按期进入高三一轮复习。高三的一、二、三轮复习要精心谋划，确保扎实高效。一轮复习看功夫，看复习得细不细，砸得实不实，用功够不够。二轮复习看水平，看对考点的把握水平，看调动学生学习积极性、主动性的水平，看在学情掌握前提下的因材施教水平，看教师的归纳提升水平，看考练与高考对路的水平。三轮看士气，看师生的自信心，精神状态。

四、加大落实力度，增强执行力，提高管理的精细化水平。

按照“年级管总、级部主战、学科主建、处室督评、跟踪问效”的要求，教务处、教科研处要加大过程管理力度，提高管理的精细化水平：一是坚持实行巡课制度，并进行通报。二是每周抽查教师教案编写与批注、作业收交与批改、组内听课与评课、教研活动开展、及时做好总结评价，选树先进典型，指出存在的问题。三是加强对级部工作的督评，加强与级部的沟通协调，加强对级部工作的指导，合力解决发现的问题。使管理更精细化、更有实效。四是加强精准管理督导。每年级分管领导要按照学校要求，率先垂范，亲临一线，靠前指挥，加强协调指导和督导落实，齐心协力抓管理。要借鉴名校的做法，实行无缝对接管理，促使学生珍惜时间、分秒必争、潜心学习、争创佳绩。班主任要守好前沿阵地，守在关键时间段，做在关键时间点，将营造班级浓厚学习氛围，点燃学生学习激情作为主要任务，要持之以恒落实谈心谈话。教务处、学生处和级部要联合行动，抓好班主任值班、班级管理，强化学生日常学习过程督导检查，强力落实学校各项管理要求。

五、加强教师团队和班主任团队建设，着力培养青年教师。

加强教师队伍建设，多措并举，务求实效。一是加强对课程组和级部的建设、研究和优化，注重对班主任和青年教师的培养。做好课程组长和级部管理人员的选拔和培养，构建年龄梯度合理、工作成效显著的管理团队，建好建强学校发展的师资梯队。组织好“青蓝工程”，做好传帮带工作，加大培养力度，拓宽培养途径，丰富培养形式，壮大班主任团队，育更多优秀班主任、名班主任。二是扎实开展教研活动，增强教研针对性、实效性。学校行政人员按分工包科参加教研活动，深入一线督导。三是把握新课程、新教材实施的良好契机，掀起教师培训学习的新高潮。学校坚持实施“走出去、请进来”的教师培训策略，邀请专家到我校做高三备考及新课程、新教材专题培训，力争三年内全体教师轮训一遍。四是针对当前我校年轻教师多，教学经验不足，业务能力急需提升的情况，，实施赛课活动，通过师徒结对、教研活动中成熟教师示范讲解，全员赛课活动中成熟教师的示范课，大兴研课、磨课之风，教师间互相听课、评课，着力培养青年教师，推动基础年级课堂改革。持续推行循环教学机制，让每位教师都有出彩的机会，也促使青年教师担当大任，尽快成长。

六、推进教改学改，激活课堂，提高效率。

改变“满堂讲”“满堂练”的低效课堂模式，通过赛课、推门听课来优化课堂教学，提升课堂效率。加强研究“新授课、复习课、讲评课”三种课型，教师在课堂上充分体现学生学习的主体地位，调动学生学习的积极性，提升教学成绩。加强课堂教学监管和考评，创建高效课堂。抓好分层教学，创建“活”“动”课堂，以学定教，以学论教，广泛运用“基于情境、问题导向的启发式、互动式、探究式、体验式教学”。新授课“先学后教、巩固训练”，复习课“先测后教、少讲精练”，讲评课“先思后评、寻规变练”，促使学生做到“三个转变”，即由被动学习向主动探究转变，由机械识记向深度理解转变，由个体学习向合作学习转变。

七、重视校园文化建设，营造浓厚的学习和复习备考氛围

学校对校园文化建设做出整体规划，以教室、寝室、餐厅电子屏等学生活动场所为重点，精选内容，精心设计，力求让每一棵树都会说话，让每一面墙都富有教育意义，处处提醒学生遵规守纪、养练品德，时时鼓舞学生奋发进取、争创一流。各班教室内张挂各种条幅，用警示语、激励语提醒和激励学生；教室外建设文化走廊，制作留言条幅，让学生人人签名，表明升学志愿，坚定理想信念；开展“争星夺旗”活动，举行挑战迎战系列活动，形成学习竞赛高潮。制作考试荣誉榜，公布每次考试成绩突出的学生和进步显著的学生名单，树立学习标兵；班主任利用班会课，确定活动主题，组织学生讨论、辩论，开展励志教育、学法教育、心理教育。