马世泉代表：

您提出的关于《如何推进教育脱贫促进乡村寄宿制学校建设》的建议收悉。现答复如下：

近年来，人社局认真领会上级文件精神，按照义务学校职称结构合理、职称评聘向农村地区和薄弱学校倾斜的原则，抓好落实以下内容：

一、优化专业技术岗位结构比例

综合考虑学校不同类型、 办学水平和教师队伍建设等因素,优化调整专业技术岗位结构比例。中小学、幼儿园可设置正高级专业技术岗位。初中、高中专业技术高级岗位结构比例在现有基础上提高8%左右。幼儿园、小学专业技术高级岗位结构比例在现有基础上提高5%。

二、完善分类评价标准

根据教师不同岗位特点,中小学教师按照一线教师、教研员、校 (园)长分别设置评价标准,取消论文要求,突出教学水平和教学实绩的考核,适度放宽对农村学校教师的业绩要求。

三、向优秀人才和基层一线倾斜。

1、在农村连续从教男满25年、女满20年的在编在岗教师,可不受岗位结构比例限制,符合申报条件的,直接评聘中小学一级教师。

2、在农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师,符合申报条件的,可不受岗位结构比例限制,直接评聘中小学高级教师。

3、在农村连续从教满30年且离法定退休年龄不满5年的农村教师,可不受岗位结构比例限制,考核认定中小学一级教师。

相信在党委政府的领导下，在教育、人社、财政部门的积极协助下，我市乡村寄宿制学校一定会有较好发展。

感谢您们对人社工作的支持，希望您们一如既往的关心人社工作，欢迎提出更好的意见和建议。

                              2019年7月31日

（联系人及电话：张新桥  18137026463 ）